培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和解決問題的能力，對寶寶將來獨(dú)立人格的樹立和健康心理的建立有積極的意義。父母應(yīng)承認(rèn)寶寶的獨(dú)立人格，從小培養(yǎng)孩子承擔(dān)自己的責(zé)任。平時多和寶寶平等交談，讓寶寶充分表達(dá)自己的思想和感受。

寶寶在成長的過程中，會遇到來自各方面的壓力或困難。作為父母，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和解決問題的能力，對寶寶將來獨(dú)立人格的樹立和健康心理的建立都有積極的意義。

父母應(yīng)承認(rèn)寶寶的獨(dú)立人格。平時多和寶寶平等交談，讓寶寶充分表達(dá)自己的思想和感受;放手讓寶寶去做他喜歡的、且不違反原則的事，使他充分展現(xiàn)自己的能力。在這些活動過程中，讓寶寶逐漸意識到，他是一個有獨(dú)立思想和獨(dú)立能力的人，不是事事必須依賴父母的小東西。

確定適當(dāng)范圍，支持寶寶“自己來”。凡是寶寶能自己做的事，必須支持他自己做，并隨著年齡的增長不斷擴(kuò)大“自己來”的范圍。如1歲的寶寶吃飯時要自己來，便可滿足其要求，不要怕他把飯灑到桌上;2歲左右的寶寶要自己洗手洗臉，自己爬樓梯、穿脫鞋子等等，均應(yīng)支持，允許他自己做。這樣既可鍛煉寶寶動作的靈活性、準(zhǔn)確性，又可增強(qiáng)寶寶自理的能力。

父母要以身作則。年輕的父母，如果發(fā)生了經(jīng)濟(jì)問題，不要伸手找老父母要;夫妻吵架，不要賭氣回家“搬兵”;不要兩手空空地帶寶寶去祖父母家又吃又拿。這一切都不利于對寶寶獨(dú)立意識的培養(yǎng)。如果父母遇到困難都自己設(shè)法解決，寶寶會耳濡目染地受到良好的熏陶。

讓寶寶用于承認(rèn)錯誤，承擔(dān)責(zé)任。很多時候由于寶寶的粗心丟掉了玩具，或者由于動作不協(xié)調(diào)導(dǎo)致摔跤，家長們就會說都是自己不好，或者都是絆倒寶寶的石頭不好等等，低聲下氣地向?qū)殞殹暗狼浮薄８改缚赡芤詾檫@樣做會使親子間關(guān)系融洽，其實不然。這容易形成親子間既依賴又對立的關(guān)系。寶寶年齡小不懂道理，父母為討好寶寶，把自己降低到寶寶的水平，會使寶寶從心里不尊重父母，認(rèn)為一切都是父母或者外物的錯，總之不是自己的錯誤，這樣就會形成事事依賴父母、事事反抗父母、事事找借口的不良習(xí)慣。

堅持讓寶寶自己走路。如果路途較遠(yuǎn)，可以讓寶寶中途多休息幾次。不要一喊累，就心疼地抱起寶寶或者打車。這樣下去，孩子自然會產(chǎn)生依賴心理。正確的做法是讓孩子稍事休息，待體力恢復(fù)后，繼續(xù)自己走。這樣做才不致使寶寶一遇到困難就退縮到父母的羽翼下尋求庇護(hù)。

讓寶寶學(xué)會忍受適度的疼痛。寶寶在路上不小心跌倒后，有的家長往往會趕緊扶起孩子，然后心疼地問：“是不是很痛？”這種問法會使寶寶不假思索地回答：“好疼。”父母會說出誘使孩子產(chǎn)生依賴心理的話，反映出父母的一種心態(tài)，即一方面想嚴(yán)格管教寶寶，另一方面又希望寶寶撒嬌或依賴父母。父母應(yīng)該用“不痛吧”的問法取代“痛嗎”。寶寶自然會回答：“不痛!”，父母就該及時表揚(yáng)寶寶“真勇敢!”如此則有助于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識。